In learning you will teach, and in teaching you will learn.

En alguna clase de Xoán, ya no me acuerdo de cual, sólo se que lo tengo en mis apuntes. Expusimos un artículo de periódico, el nuestro en concreto tocaba varios temas de gran importancia que os voy a   explicar: Este artículo, encarnado por las figuras de tres generaciones de familia docentes, es decir, una mujer jubilada, una mujer en activo y una chavala opositando, nos enseñan sus diferentes puntos de vista a propósito de temas de educación. Resulta sorprendente cómo en tan pocos años, se han dado cambios tan grandes, por ejemplo, Lilo, la jubilada enseñó con el método tradicional memorístico, basado en la pizarra y la tiza para formar los conocimientos culturales. Su hija (Marimar), defiende las nuevas tecnologías para asentar la información,   y por último, está su hija Daniela que como tantos jóvenes ve su futuro cada vez más incierto a golpe de oposiciones. Y madre mia, Daniela, no sabes cómo te entiendo.

Educar en casa. Bueno,parece que hace un siglo que vimos esta práctica, pero no me acordé en hacer la entrada en su momento. Así que aquí está. No voy a volerme loca con esteapartado porque creo que es algo muy personal, y no va a ahber dos opiniones iguales: Como ventajas veo que es un tipo de educación totalmente personalizado. Ahí el alumno es uno o dos (como en este caso) y no puedes escaquearte de tus teras como alumno. Si no aprendes, el tutor se va a enterar, pero si no pillas la explicación también. Si el que enseña al alumno es un buen pedagogo, adelante, es un método muy bueno. En este caso, además, siguen el modelo de las asignaturas convencionales de matemáticas, música, lengua, física, historia... de las que se examinan gracias a los exámenes de la escuela de EE.UU. en la que están inscritos, pero también tienen otras asignaturas como economía doméstica, algo que no se ve en las escuelas de aquí y que a mi, personalmente me resultan muy interesantes. Como de...

¡Hi babes! En esta entrada voy a hablar de la práctica de la participación escolar En el Máster, nos han dicho por activa y por pasiva que la profesión del docente no solo implica el hecho de ejercer tu profesión, transmitir conocimientos de la mejor manera posible y luego irte a casa a tocarte la barriga, sino también de pasar a formar parte de la vida del centro escolar y todo lo que conlleva. Esto me lleva a la siguiente pregunta: ¿cómo fomentar la participación escolar? Para mejorar la participación se puede aumentar el aprendizaje, no los contenidos, no. Sino que no nos limitemos solo al horario escolar. ¿por qué no hacemos como en la uni y que los chicos puedan contactar con nosotros cuando lo necesiten a través del correo? Así se eliminan barreras. Las competencias son esenciales. No sólo la teoría y ale te la vomito en el examen. No. Que aprendan cosas prácticas que les vayan a servir. A ver, ¿por qué no aprender a cocinar? Yo estaría en cantada de evaluarles, o ...

¡Hola a coleguis! Os voy a hablar en esta nuestra querida comunidad de blogs sobre la acción tutorial, algo que está muy infravalorado hoy en día, pero que es muy importante. Para situarnos un poco os voy a explicar: la acción tutorial constituye un elemento inherente a la actividad docente de un centro dentro de un concepto integral de la educación. Supone una relación individualizada con el alumno. ¿Qué es lo que se hace en las tutorías realmente? Pues nada. Te dejan tiempo para trabajar en tus cosas y a veces, si hay problemas, pues se hablan, pero si no hay ningún problema destacable es una hora de “pinta y colorea”. Creo que las tutorías son esenciales para fomentar la convivencia dentro del aula, para que los alumnos se conozcan y se traten como compañeros y se acerquen también al tutor. Es ideal para aumentar la confianza y si algún alumno tiene problemas poder orientarlo.

Bueno chicos, como ya os he dicho en una de mis últimas entradas.. creo firmemente que la base para una buena convivencia es el respeto. Por tanto, esa será mi primera norma. Respeto, no sólo hacia mi como profesora, sino hacia cualquiera. Quiero un ambiente en el que cualquier alumno pregunte todas sus dudas sin tener miedo de que le juzguen o se rían de él. Esto es muy importante, porque si los chavales se van con dudas a clase...malo. Además, mis alumnos tendrán que cooperar para prácticamente todo (menos en los exámenes que son individuales. Esto es muy útil porque así aprenden a trabajar en equipo y a ayudarse unos a otros. Solidaridad. Quiero mucha solidaridad porque me parece un aspecto muy importante en nuestras vidas y esto será fácil de conseguir si cooperan unidos como una piña. No quiero gritos, nunca. Si tienen que debatir o discutir, genial. A mí eso me encanta. Pero desde el respeto. Que el que grita no es el que tiene la razón. Nunca. Y bueno, estas son las cosa...

¡Hola chavalitos! En las clases de Xoán hemos tenido la oportunidad de hacer un test sobre el estilo docente. ¡Qué emoción! ¿Qué resultados tendría? ¿me afectarían? Bueno, antes de nada os voy a contar: El test tenía 56 preguntas, bueno, en realidad eran 56 puntos donde no había ninguna pregunta pero tenías que elegir A o B. El resultado está entre los 8 estilos posibles según la clasificación realizada por B.Reddin, yo, tuve una puntuación bastante más alta alta en el estilo "realizador" que en el resto. Bueno, no sé si será cierto o no, si realmente esto es fiable o no, pero oye, la verdad es que estoy bastante de acuerdo con ello. Soy bastante escéptica con los tests signos de zodiaco, etc. Pero mirad, en esto estoy de acuerdo, y bueno, en mi personalidad según mi signo zodiacal también. A ver si no voy a ser tan escéptica como pensaba…